他結合當下能買到的家具尺寸和弟弟的儲物需求，在紙上勾勒起來：哪里放一張結實耐用的單人床兼做儲物箱，哪里靠墻做一排兼具書架和展示功能的多寶格，小廚房如何利用垂直空間增加吊柜，甚至還在窗下設計了一個可折疊的小桌板，既能當書桌也能當飯桌……

“空間小，就要在‘立體’和‘多功能’上做文章。”林墨一邊畫一邊解釋，“家具盡量靠墻，留出中間活動區域。用簾子或者矮柜做軟隔斷，區分一下睡覺和活動的區域。材料盡量選淺色，顯得亮堂寬敞。”林賢在一旁聽得連連點頭，對哥哥的巧思佩服不已。

而在水木大學，林墨的名字再次成為了同學們私下熱議的話題。上次春耕支農打野豬和參與發動機項目已經讓人刮目相看，這次“設計家具創匯”的事跡不知怎地又在班里傳開了。

大家這才知道，這個平時沉默寡、總是泡在圖書館和實驗室的工人同學，竟然不聲不響地做出了如此了不起的成就，為國家賺取了寶貴的外匯。

更讓周偉、王建國等人感到“恐怖”的是，在做著這么多“不務正業”的事情的同時，林墨的學習成績非但沒有下滑，反而像他的木工手藝一樣，穩定而扎實地一步步提升。

從大一時的班級十幾名，到大二現在的穩定在七八名，尤其是在理論力學、材料力學等硬核課程上，他的成績往往名列前茅。

“我說墨子，你還是人嗎？”周偉勾著林墨的脖子，半開玩笑半認真地“哀嚎”，“又是打獵又是做模型，還跑出去設計家具賺外匯，這期末考試眼看又近了，你居然還有工夫給你弟設計房子？你這腦子是咋長的？時間都是哪來的？”

楊振華也湊過來，眼神里充滿了探究和羨慕：“墨哥，透露透露秘訣唄？是不是有啥高效學習的獨門秘籍？或者……你一天真有48小時？”

連沈知書看林墨的眼神都多了幾分真正的佩服，推推眼鏡道：“林墨同學的時間管理和精力分配能力，確實遠超常人。能將實踐、學業乃至家庭事務處理得如此井井有條，并且都取得優異成績，這需要極強的自律性和高效的學習方法。”

徐潤卿在一旁默默聽著，臉色有些復雜。他原本以為憑借自己的基礎和努力，總能超過這個“工人出身”的同學，如今卻發現，對方不僅在動手能力上碾壓他，連理論學習也穩步超越，甚至還擁有他無法企及的實踐成果和外界認可。這種全方位的差距，讓他感到一陣無力和挫敗。

面對同學們的驚嘆和疑問，林墨只是笑了笑，語氣平淡：“哪有什么秘訣，就是上課專心點，平時多看看書，做事的時候不想別的罷了。”他無法解釋意識空間中“魯班工坊”帶來的雙倍時間效應和思維強化，只能將一切歸功于專注和效率。

但他的表現，無疑在206宿舍和土木六零級同學心中，樹立起一個“全能學霸”兼“隱藏大佬”的形象。那個來自工廠、成績優秀、有些神秘的工人大學生，身上的光環愈發耀眼，也愈發讓人好奇。

而林墨自己，則早已將目光投向下一階段的學習與挑戰，外界的議論于他，不過是清風過耳。他的道路，始終清晰而堅定地向前延伸。

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