除了騎射武藝，霍昭也開始有意無意地向阿月灌輸一些漢家的文化。

他知道，真正的融入，不僅僅是學會說話和穿衣吃飯。

這一夜，帳外秋風蕭瑟，帳內燭火搖曳。

霍昭處理完軍務，并未立刻休息，而是將阿月喚到案前。

案上鋪著一卷略顯陳舊的《詩經》，那是他少時習讀的課本。

“今天不學新的字，我給你念首詩。”霍昭的聲音在安靜的帳內顯得格外清晰。

他翻開一頁，指著上面的文字，緩緩念道：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”

他的聲音低沉而富有磁性，帶著一種古老的韻律。

阿月跪坐在他對面的墊子上，雙手放在膝蓋上，聽得十分專注。

她雖然不能完全理解詩句的含義，但那悠揚的節奏和霍昭念詩時專注的神情，吸引了她。

“霍昭，這……是什么？”她好奇地問。

“這是詩。”霍昭解釋道，“是人們把心里想的事情，用很美、很有節奏的話說出來，記下來。就像……就像你有時候高興了，會對著月亮唱歌一樣。”

阿月似懂非懂地點了點頭，又問道：“那，‘關關雎鳩’是什么？‘淑女’、‘君子’又是什么？”

霍昭耐心地一一解釋：“雎鳩是一種水鳥，它們的叫聲‘關關’的，很好聽。‘淑女’是指美好、賢德的女子，‘君子’是指品行高尚的男子。這首詩，是說一個男子，在河邊看到雎鳩鳥兒成雙成對，就想起了他心中思慕的那位美好女子。”

阿月眨著眼睛，努力消化著這些復雜的概念。