白天的課基本上沒啥可說的，對于程硯來說就像看了一場枯燥乏味的幻燈片一樣。

什么時候可以快進一下時間呢？比如幾個月后的暑假，又或是三年后的高考，程硯總是這么想著，好像已經忘記了幾個月前自己還在忙碌著中考。

下午的陽光穿過教室窗戶，在程硯課桌上烙下明晃晃的方格子。

少年支著下巴看生物老頭——哦不，是崔大爹——在講臺上翻動兩片薄嘴唇，恍惚間覺得自己在看0.5倍速播放的ppt。

為什么叫崔大爹呢，因為生物老師姓崔，身居高位又沒有什么架子，于是乎同學們親切的稱之為崔大爹。

同學們，我們進度已經落后了！副校長兼生物老師的崔老頭痛心疾首，底下三十多個腦袋齊刷刷點頭，動作整齊得像是流水線生產的招財貓。

程硯瞄了眼才翻過三頁的課本，突然理解為什么這位爺能當副校長——這睜眼說瞎話的本事，當代高中生必修技能啊，簡直是吾輩楷模！

課代表每天收筆記！崔大爹甩出殺手锏，程硯盯著空白筆記本陷入哲學沉思：當老師不劃重點的時候，抄課本究竟是形式主義行為藝術，還是人類文明傳承的偉大儀式？

連續兩節課差點沒給程硯榨干了，現在體內陰氣那叫一個旺盛，下一節音樂課，一定要好好獎勵自己。

在程硯的記憶里，初中三年就上過一節音樂課，之后所有的音樂課就變成數學了。

直到拍畢業照那天，有個老師屁顛屁顛來跟著拍照，他還嘴欠問了一句，“老師你教什么的？”

可以說是地獄笑話了。

音樂課的座椅還殘留著前桌的體溫，程硯正打算表演三秒入睡絕技，膀胱突然發起兵變。

等他夾著腿完成高危轉移任務時，只剩第一排vip雅座虛位以待——好死不死正對音樂老師的話筒，唾沫星子在燈光下劃出彩虹般的拋物線。

來，跟我唱！老師氣沉丹田，一曲《祖國不會忘記》震得窗框嗡嗡作響。

老師的示范可以說是精氣神樣樣到位。

等輪到學生合唱時，調子從帕瓦羅蒂直接滑坡到鄉村大喇叭。

emmmm，懶挫傻面面俱到。

“再來幾遍，注意感受那個情感，體會那種感覺。”

然后就又來了幾遍，值得注意的是老師點名“夸獎”了程硯。

說是點名，但其實就是對著他。

畢竟……程硯就在他面前。

“這位同學你先閉嘴，別唱了，跑調太嚴重了。”

全班哄笑中，程硯默默把音樂課本蓋在臉上。原來五音不全不叫缺陷，那叫自帶防偽標識——你看老師不就一眼認出他這個人形走調器了么？

雖然說程硯自己也知道，五音不全是他與生俱來的天賦，但你不能這么直接的說出來啊……