小蘇老師和大蘇老師，是蘇蘇茵先自己這樣讓學生稱呼，后頭再統一起來的口經，主要方便喊叫，比如在操場碰到他們，本來找小蘇老師，但喊蘇老師，那是誰，最先學生們喊蘇校長，但被蘇正明拒絕，他覺得自己不配校長這個詞，就讓學生們喊他蘇老師．

蘇茵茵回來后，就把這個稱呼改了下，息被稱為小蘇老師，爸呢，稱他為大蘇老師，最先學生們有點不習慣，后頭也習慣了，有時候他們還是喊蘇老師．大部分的時候倒是喊小蘇老師．

“請各位同學打開第31頁，我們講這一課……”蘇茵茵先打開，第31頁，新的課程，在她的講解以及抽各個同學問題后，這一堂課結束了，在下課后，沒有回辦公室，下一節是二年級一班的音樂課和語文課．

蘇茵茵低著頭，嘆了幾口氣，收拾下，帶著音樂課本來到二年級一班教室，就在旁邊的位置，他們太強了，在講到31頁課后，突然問了下后面課程的問題，竟得到完全的正確答案．

來到二年級一班的辦公室后，蘇茵茵看著遠處的大山，陷入沉思，看來不能按之前的教法，那就加快速度，明天就教他們32和33頁的課程，后天就是34頁到36頁課程，也就是每一堂課，教2課的內容，當然在小學的基礎必須打穩．

二年級這邊倒沒有三年級這么強，但理解，明白能力真的超出蘇茵茵的想像，在上完二年級這邊后回到辦公室，就聽見里面老師們傳來的聲音，都是說這些學生太強，悟性太變＆態，這是他們從沒見過的，就是其它學校的尖子生也只是少數．

“我覺得對我們來說是好事，學生強，成績好，悟性高，對我們老師來說是很輕松．”另一個老師說了，其他老師點點頭．

“我覺得，我們可以加快課程．”蘇茵茵走進來說了這句話，讓蘇正明和其他老師一下沉默了．

“小蘇老師說的沒錯，我也有這樣的想法，大伙想想看，學生語性這么強，成績這么好，他們都把后面的課程都自己學習一次，雖說有很多地方不明白，不懂，可我們稍為提醒一下，他們就馬上明白并做出多幾樣的正確答案．”接蘇茵茵的話是，宋蕭蕭．_c