（一）

嘿，我跟你說啊，林淺和蘇璃從那個星光璀璨的國際峰會回來之后，可一點兒沒閑著。那感覺，就像參加完一場盛大的派對，興奮勁兒還沒過，就被拉回了堆滿圖紙和數據的現實辦公室。獎杯是挺閃亮的，放在“星光公益”總部的展示柜里，誰來都能一眼看見。但用林淺的話說：“這玩意兒擺著看是挺提氣，但活兒還是得一件件干。”

陳默最實際，回來第二天就把峰會帶回來的那堆合作意向書和會議紀要，分門別類整理成了厚厚一摞文件夾。“喏，”他往林淺和蘇璃桌上一放，“‘未來五年全球合作可行性分析’，‘前沿科技公益應用風險評估’，還有這個，‘潛在贊助商背景調查及初步接洽方案’。”那語氣，跟他當年在圣櫻學院地下室里分析數據時一樣冷靜。

蘇璃翻著文件，揉了揉太陽穴。她的機械臂現在運行得更安靜流暢了，不仔細看幾乎和真手臂無異。她嘆了口氣，半開玩笑地對林淺說：“淺淺，我現在覺得，跟這些表格和條款比起來，當年在北極跟機械觸手打架好像還簡單點。”

林淺正咬著筆桿，對著一份關于在東南亞試點“ai個性化營養餐”的預算表發愁，聞噗嗤一笑：“得了吧你，那時候你可是喊著‘要捏碎碳化鎢’的蘇大會長。現在嘛……”她指了指蘇璃手里鑲著精致鉆殼的平板電腦，“是穿著高定套裙，在會議室里跟人‘捏碎’不合理條款的蘇總。”

“彼此彼此，”蘇璃甩給她一個白眼，“當年在貧民窟閣樓里點煤油燈算黎曼假設的林大學霸，現在不也得為了怎么省下5%的服務器租賃費，跟供應商磨半天嘴皮子？”

倆人互相揶揄著，辦公室里的氣氛卻輕松了不少。這就是她們現在的日常，少了些生死一線的驚心動魄，多了些細水長流的瑣碎與真實。但你知道的，對她們來說，這種“瑣碎”里，藏著的是讓“星光”照得更遠的決心。

（二）

第一個動真格的新項目，就是之前提過的“星光未來教室”。地點選在了東非的一個國家，那里有他們之前援建鄉村圖書館的基礎，但教育資源，尤其是科學和實踐類課程，依然稀缺得讓人心疼。

出發前夜，林淺在宿舍里收拾行李。蘇璃晃悠進來，遞給她一個小巧的銀色盒子。“拿著，最新版的便攜式全息投影儀，續航加強了，沙塵環境適應性也做了優化。還有，里面集成了一小塊我從……嗯，從以前那個‘失敗品’機械臂上拆下來的環境感應模塊。”她頓了頓，語氣隨意，但林淺聽出了里面的認真，“算是個紀念，也實用。萬一……我是說萬一，再碰到什么不對勁的能量波動，它能提前嗡嗡響兩聲。”

林淺接過盒子，冰涼的觸感。她沒說什么謝謝，只是拿起桌上一個手工做的、有點粗糙的櫻花書簽，塞進蘇璃的行李箱夾層。“路上解悶。我做的，技術不好，別嫌棄。”那是她用廢舊電路板上的絕緣材料一點點磨出來、涂上顏色的。

你看，她們的友情，早就不需要驚天動地的誓來維系了。變成了行李箱里一個不經意的物件，一句拌嘴后的提醒，一次默契的無需多。

陳默這次也一同前往，身份是項目安全顧問兼技術支援。飛機上，他大部分時間都在閉目養神，但林淺注意到，他手腕上那塊改造過的“手表”，屏幕偶爾會閃過一些快速滾動的數據流，連接著衛星和幾個特定區域的監控網絡。這家伙，嘴上說著“大危機已經過去”，可“守夜人”的習慣，怕是刻進骨子里了。

（三）

到了地方，現實比報告上的數字更直觀地沖擊著她們。孩子們的眼睛依然明亮，充滿渴望，但教室里除了他們帶來的設備，幾乎空蕩蕩。當地合作學校的校長，一位笑容淳樸、皺紋里都藏著風沙痕跡的老人，握著她們的手，反復說著：“知識，是這里的孩子能抓住的最亮的星星。”

搭建“未來教室”的過程，比預想中更……熱鬧。所謂教室，其實就是一間加固過的棚屋。安裝設備那天，全村的孩子們都圍了過來，好奇地看著那些閃著光的“鐵盒子”。林淺負責調試主控電腦和網絡連接，蘇璃則帶著幾個本地挑選出來的年輕教師，熟悉全息投影和互動平臺的操作。

有個叫卡里姆的小男孩，大概八九歲的樣子，特別膽大，一直湊在蘇璃身邊看。蘇璃操作機械臂進行精細線路連接時，他眼睛瞪得圓圓的，小聲用當地語問旁邊的人：“她是機器人嗎？”這話被懂當地語的陳默翻譯過來，蘇璃聽到了，不但沒生氣，反而笑著彎下腰，用簡單的當地語單詞配合手勢說：“不是機器人，是朋友。這個，是工具，像你們的鋤頭一樣。”

她讓卡里姆輕輕碰了碰她的機械手指。男孩小心翼翼地點了一下，冰涼的金屬觸感讓他縮了一下，隨即又好奇地摸了摸。蘇璃控制著手指，極其輕柔地和他碰了碰“拳頭”。男孩咧開嘴，露出一口白牙，笑了。

這一幕被林淺用手機悄悄拍了下來。后來她說，那張照片，比任何項目報告都更能說明“星光未來教室”的意義――不只是傳遞知識，更是連接人與人，消除未知帶來的隔閡與恐懼。

（四）