張教授找到系主任和學位委員會幾位資深委員，提出了一個大膽的建議：“林墨同學的情況特殊，他的畢業設計成果就實實在在地擺在木器一廠，接受著生產和時間的檢驗。”

“我認為，與其讓他在教室里對著黑板和圖片闡述，不如我們親赴現場，進行一次‘實地答辯’。讓事實說話，讓廠房和設備成為他最有力的‘答辯陳述’。”

這個提議頗具創新性，但也合情合理。經過簡短商議，系里最終采納了張教授的建議。

于是，在一個天高云淡的秋日上午，一支由系主任、張維翰教授、班主任吳老師以及幾位相關專業資深教師組成的特殊“答辯委員會”，乘坐學校安排的車，來到了已然煥然一新的四九城家具總廠一分廠。

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王副司長和周明軒總工早已接到通知，親自在廠門口迎接。寒暄過后，林墨便成了今天唯一的“講解員”。

他沒有準備講稿，只是手持一份簡明的廠區總平面圖，引領著諸位師長，從原料堆場開始，沿著他精心規劃的物流路線，逐一參觀講解。

“各位老師，請這邊看。”林墨站在高大的原料倉庫前，聲音清晰而沉穩。

這里是板材庫，我們引入了機械通風和除濕系統，確保入庫板材含水率穩定在工藝要求范圍內，從源頭上減少了因木材變形導致的質量問題。”

走進寬敞明亮的衛星車間，機器的轟鳴聲仿佛在為他的講解伴奏。“這是核心的板式構件加工線。我們采用了大型開料鋸，配合優化排版軟件，板材利用率從比過去提高了至少30個百分點。

旁邊是鉆孔中心，實現了32mm系統標準孔位的機械加工，確保了所有板件接口的精確一致……”

他引著眾人穿過物流通道，來到改造一新的主體生產車間。“這里是‘逸云’系列的總裝線。我們重新設計了物流通道，優化了工位布局，使得整體裝配效率提升了約35%。

那邊的獨立封閉涂裝車間，嚴格按照防火防爆規范設計，配不僅提升了表面處理質量，也大大改善了工人作業環境……”

林墨的講解，不僅局限于建筑空間和設備功能，更深入到生產工藝、質量控制、物流管理和成本效益等方方面面。

他隨時回答著教授們提出的各種專業問題，從結構節點的力學考量，到通風管道的阻力計算，再到不同工藝段的能耗分析，無不應對自如，數據信手拈來

系主任看著眼前流水線上高效運轉的機械、標識清晰的區域、以及工人們專注而有序的工作狀態，忍不住對身邊的張維翰低語：“老張，這是在給我們上一堂生動的現代工業建筑與生產管理實踐課啊！”

張教授臉上帶著欣慰的笑容，微微頷首：“是啊。理論終究要服務于實踐。林墨能將所學如此完美地應用于實際，解決如此復雜的問題，并取得如此顯著的成效，這本身就是對大學教育成果最好的詮釋和證明。”

吳老師跟在隊伍后面，看著自己這個學生從容不迫、揮灑自如的身影，心中亦是感慨萬千。他記得林墨剛入學時的青澀，更清晰地記得這幾年來他是如何以驚人的速度成長，一步步走到今天，已然能夠獨當一面，肩負起如此重要的責任。

實地考察持續了近兩個小時。當眾人最后來到集中控制室，看著墻上顯示著各生產線實時運行數據和關鍵質量指標的屏幕時，所有的疑問都已煙消云散。

回到廠部會議室，簡單的評議環節幾乎成了對林墨的一致贊揚。系主任代表答辯委員會做了總結陳詞：“林墨同學的畢業設計，選題具有重大的現實意義，研究成果——也就是我們眼前所見的這座現代化工廠——達到了極高的技術水平。”

“經濟效益和社會效益顯著，充分體現了其扎實的理論功底、卓越的工程實踐能力和創新精神。我宣布，林墨同學的畢業設計，順利通過！成績，優秀！”

沒有繁瑣的提問刁難，沒有紙面上的唇槍舌劍，這場別開生面的“實地答辯”，在事實勝于雄辯的氛圍中，圓滿落下帷幕。

答辯結束后，王副司長拉著系領導和教授們，又就總廠未來發展與水木大學可能進行的產學研合作進行了初步探討，氣氛熱烈而融洽。

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