予樂指著自己畫的一幅《爸爸種菜》圖，問媽媽：“媽媽，為什么爸爸種的菜，和書上的不太一樣？”

陸云瑤放下筆，耐心解釋：“因為書上是標準圖，爸爸是根據我們這里的土質和天氣，摸索出的最適合的方法。這叫實踐出真知。”

坐在一旁的顧辰翊聞，抬起頭，正好對上陸云瑤望過來的、帶著笑意的目光。

那目光里有認同，有欣賞，還有一種并肩同行的默契。他微微頷首，沒有語，卻仿佛完成了一次無聲的交流。

十一月中旬，一個重要的家庭決策被提上日程——孩子們的入學問題。予安和予樂已經到了上小學的年齡。

是留在營區附近的子弟小學，還是想辦法去縣里條件更好的學校？晚飯后，爐火正旺，夫妻倆就此進行了一次深入的商討。

陸云瑤傾向于縣里的小學，認為師資和視野更開闊，有利于孩子們的長期發展。但她也有顧慮，路途遠，接送不便，會增加顧辰翊的負擔。

顧辰翊沉默地聽著，手指輕輕敲著桌面。他思考的不僅僅是接送問題，還有孩子們的教育連貫性，以及家庭生活的平衡。

“去縣里。”最終，他沉聲開口，語氣果斷，“視野更重要。接送問題我來解決，可以協調營里的通勤車，或者我調整時間。”

他看向陸云瑤，眼神堅定：“你負責把方向，我負責解決具體問題。孩子們的教育，是頭等大事。”

這個決定，以及決定背后所體現的信任、分工與共同擔當，讓陸云瑤心中暖流涌動。她知道，這不僅僅是關于孩子上學的問題，更是顧辰翊對她判斷力的尊重，以及對這個小家未來規劃的全力支持。

十一月的夜里，已頗有寒意。但小屋里卻總是暖意融融。

有時是陸云瑤在燈下備課（她開始為孩子們系統性地規劃一些超前的小知識），顧辰翊在一旁安靜地閱讀；有時是一家四口圍坐著，聽收音機，討論新聞，或者玩簡單的棋類游戲。

予安和予樂在父母共同營造的這種穩定、開放又充滿求知欲的氛圍中，如魚得水。

月末，一場悄無聲息的細雨帶來了更強的冷空氣。雨停后，氣溫驟降，預示著初冬的來臨。

顧辰翊檢查了房屋的保暖，加固了門窗。陸云瑤則翻找出孩子們的冬衣，仔細檢查是否需要添補。

夜晚，孩子們睡熟后。陸云瑤靠在床頭，就著臺燈看書。顧辰翊走進來，遞給她一個熱水袋。

“快入冬了，注意保暖。”他語氣平淡。

陸云瑤接過溫熱的水袋，抱在懷里，抬頭看著他。

燈光下，他眉宇間的輪廓依舊剛毅，但眼神里卻多了幾分以往不曾有過的、屬于家庭的柔和。

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