“那……那么……手偶到底在哪呢……”

    他用一種近乎虛脫的語氣，強行將話題拉回正軌。

    即使想理解眼前這一切，卻依舊百思不得其解——所以士道決定停止思考！

    停止深究這房間的布置、這張雙人床、這兩個帶著詭異暗示的枕頭！

    他現在唯一的目標就是找到四糸奈，然后立刻、馬上、頭也不回地離開這個越來越奇怪的地方！

    他開始像掃描儀一樣，目光銳利（自認為）地掃視臥室的每一個角落，特別是衣櫥和床底這些可能藏東西的地方，試圖用任務來壓制內心翻涌的驚濤駭浪。

    ——————

    士道強行將注意力從那張令人浮想聯翩的雙人床和詭異的枕頭上移開，開始更仔細地搜索臥室。

    他拉開衣櫥，里面掛著的幾乎全是折紙的校服和ast制服，整齊得如同列隊的士兵。

    他又蹲下身，看向床底，除了積著些許灰塵，空無一物。

    到底在哪里……

    士道有些焦急地站起身，目光掃過床頭柜。他猶豫了一下，最終還是伸手拉開了抽屜。

    里面沒有手偶，也沒有多少雜物，只有幾支筆、一個便簽本，以及——一本看起來像是筆記本的厚冊子，封面卻沒有任何標記。

    這是……？

    士道下意識地拿起了那本筆記。

    他本不該隨意翻看別人的隱私，但一種莫名的直覺告訴他，這里面或許有線索，或者……其他什么他需要知道的東西。

    里面的內容讓他瞬間屏住了呼吸。

    這似乎是一本觀察筆記，字跡工整清晰，屬于折紙無疑。但記錄的對象，卻讓他大吃一驚——

    標題清晰地寫著：《關于鳳凰院千夏的觀測報告》。

    士道的心臟猛地一沉，他快速瀏覽起來。筆記里詳細記錄了之前千夏來學校上課時的種種表現，時間、地點、行為都標注得清清楚楚。

    觀察對象：鳳凰院千夏

    上面密密麻麻地記錄著千夏在學校里的各種表現，從課堂反應到與人交談的細節，事無巨細。

    然而，真正讓士道感到脊背發涼的是其中的一些備注：

    日期：x月x日

    觀察項：無意識行為模式。

    對象：鳳凰院千夏。

    記錄：在等待時，右手食指與中指會以特定節奏（噠↘噠—噠↗噠—）連續叩擊桌面。該節奏模式，與鳳凰院千院在思考難題時的習慣性動作，吻合度高達93%。

    ………………

    觀察員備注二：鳳凰院千夏部分無意識行為模式，與‘鳳凰院千院’異常高度相似性。需持續觀察，分析兩者關聯性。

    ………………

    觀察員備注五：千夏對草莓麻婆豆腐的偏好與排斥反應，與千院高度重合，超出巧合范圍。推測存在更深層次聯系，或為刻意模仿？

    …………………

    觀察員備注七：千夏與千院從未同時出現。雖各有合理理由，但時間點過于巧合。懷疑并非簡單的兄妹關系。可能性：身份偽裝？雙重人格？

    初步推測：鳳凰院千院與鳳凰院千夏，存在遠超表面‘兄妹’關系的深層聯系。不排除以下可能性：

    1.高度協同的行為訓練結果。

    2.信息共享或意識層面的某種連接。

    3.……（此處字跡被輕輕劃掉，但依稀可辨‘人格’、‘同一性’等字樣）”

    結論：需進一步收集證據，暫時列為‘高度關注’對象。”

    觀察員備注七（補充）：去拜訪時千夏與千院同時出現。此條作廢。

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