“等龐．班頭許久了，先請入書房一敘。”

方以智在書房門口等待龐雨，臉上帶著熱情的笑容。

此時倒看不出世家子弟的高傲。

上次龐雨跟著縣丞來的，連書房的內室都沒進去，這次方以智親自在書房門口等待，已經是給了龐雨很高的禮遇。

龐雨連忙拱手道，“方公子客氣。”

“上次一唔十分倉促，一直想再與龐班頭探討一些物理之學，期間還聽聞龐班頭精于速算之法，都不免想求個究竟。

可惜中間你我都忙于平亂一事，至今日才得空再與龐班頭見面。”

方以智把龐雨請入書房，這次龐雨直接坐到了當日縣丞坐的位置，可見方以智對他頗為看重。

龐雨打量了一下書房布置，上次站在外間，因為角度問題只看到一部分，這次在室內看去，墻上多了不少的書畫。

對面墻上一幅配詩的江景畫正對著龐雨的位置，龐雨不免多看了幾眼。

“九歲下瞿塘，兼旬過武昌。

舟人引我登武昌，左顧鸚鵡右鳳凰。

誰道眼前道不得，白云千載何能狂？

煙波日暮偶然作，仙人果否乘黃鶴……原來方公子還去過武昌。”

“大江沿線都去了。”

方以智一副回味的神情，“六歲時父親中了進士，我七歲時隨家父就任嘉定（樂山）知州，登峨眉游三峽，之后由蜀至閩路經武昌，這詩便是當時所寫，讓龐班頭見笑了。”

龐雨奉承道，“方公子幼時便走南闖北，九歲就能寫意境如此高遠的詩詞，這見識確實不是我們這些小民可比。”

“這一趟方某還隨祖父去過廬山，然后去了福建的福寧州。”

方以智倒不謙虛，他指了一下身后的長劍，“這劍術便是在福寧州學的。”

“方公子文武雙全，小人佩服。”

方以智談興甚濃，“不知龐班頭去過哪些地方？”

“我…”龐雨一開口，才想起自己這個身份是個土包子，大概連安慶都沒出過。

周圍鄰居都知道自己沒出過遠門，決定不爭這個面子。

“在下最遠只去過懷寧縣，只有羨慕方公子了，但愿小人有朝一日也能如此悠游人間，走遍我中國大好河山。”

方以智哈哈一笑，“那方某可推薦龐班頭先往北方看一看，方某亦曾在京師逗留兩年，北方風光與我江南迥異，雖略顯貧瘠，但蒼涼遼闊。

我曾縱馬馳騁燕齊大地，由山至海游覽北方山河，人生快意以此為甚。

龐班頭若是得閑，應當去北方一游。

但我南方風物自有風格，與北方各有千秋，兩年前我游學江南，亦是頗有所得，我們南直人大可不必妄自菲薄。”

龐雨聽得驚訝不已，他心目中的古人都是不愿離鄉，徐霞客那樣的必定是異類，這方以智一路說來，此時的中國他已經走了大半，大概也就是邊角之地沒去過。

以此時的交通條件來說，方以智足可算得上旅行家了。

而且方以智一說到游學，便莫名興奮，可見他根本不懼遠行，反而熱衷此道。

也可看出古今一樣，方以智這樣的世家子弟就是贏在起跑線上，既是富二代又是官二代，眼界和才藝都遠超平民家的子弟。

龐雨問道，“方公子游學四方自然是漲了不少見識，但如此遠行千里，方先生便不擔心么？”

方以智站起道，“男兒既要讀萬卷書，也應行萬里路，安居哪得成豪杰。

家父不但不禁止在下，更準允方某游學，上次去江南，便是家父鼓勵的。”

龐雨哦了一聲，在教育子女這一點上，他倒是很佩服方孔炤的。

他既修澤園供方以智安心讀書，又鼓勵兒子不拘泥于書本。

大約也是這種教育方式，才能教出方以智這樣對世界充滿求知欲的兒子。

在龐雨的猜測中，這次方以智約他來不是簡單的探討知識，但到了這么一會看方以智的表現，似乎真是不知情，不知道方孔炤會如何出場。

坐在此處左右無事，龐雨只能繼續跟方以智聊天，他掃了一眼桌面后問道，“上次在下曾看到方公子桌案上一書面寫有物理二字，不知方公子所記錄的死海、石油脂等從何學來。”

“家父在福寧州之時，我便跟隨壇石先生學習西學，曾得先生指點利瑪竇所著《天學初函》，后來也曾當面向畢方濟請教西學。

那些記錄大多來自各位耶穌會的教士，不過在下更喜獵奇，家父則專學歷法。”

龐雨聽得一頭霧水，方以智所說的他一個都不知道。

實際方以智所說的壇石先生是熊明遇，此人與方孔炤曾在福建同期為官，兩人私交甚厚，天啟年間升任京官之后，又因親近東林一起被罷免。

方以智就是在福建期間開始接觸西學，后來更產生濃厚的興趣。

崇禎即位后熊明遇一路升遷至兵部尚書，方孔炤只要丁憂期滿，完全可以依靠熊明遇舉薦順利復出。

可惜崇禎朝的兵部尚書都當不久，還不等方孔炤丁憂結束，熊明遇已經因為宣府與建奴擅自議和一事而被罷免，否則方孔炤何須如此費勁尋找復出的途徑。