“對!知道。我們來的時候,領導們已經交代過了,讓我們過來,向您報道,后續,包括我在內的團隊所有成員,都聽您指揮領導。”吳世杰說道。
秦良點了點頭。
“到現在,你們對直升機的設計,進展到哪一步了?”秦良問道。
“我們已經完成了設計初稿,包括外形設計,和整體骨架。”吳世杰回答。
“帶資料了嗎?”
“帶了。”
隨后,吳世杰就看向了旁邊的兩個年輕人,只見兩人手中拎著一個黑色的小皮箱,從下車到現在,他們就一直攥住皮箱未曾松手。
然后,眾人小心翼翼的打開箱子,把里面的圖紙拿了出來,遞給了秦良。
雖然心里并不認為秦良能夠看懂,但是,作為研究所的一份子,尊重領導這最起碼得素養還是有的。
秦良拿起圖紙,快速的翻閱起來。
五分鐘之后,把第一份圖紙放在了桌子上,又拿起另外一份圖紙,繼續查看。
這次時間更短,僅僅兩分鐘之后,就又把圖紙放了下來。
接下來,每次都極快,又很多圖紙,都是掃一眼,就直接放下。
眾人對視一眼,都從對方的眼神中讀懂了彼此的意思:這家伙是個外行,根本看不懂。
半個小時后,秦良終于把所有的圖紙都全部看完了。
“做的不錯,雖然還有瑕疵,但是,已經初具雛形。”秦良點評道。
旁邊,眾人一聽,再次彼此交換眼神。很顯然,他們完全把眼前這個小年輕當成了那種不懂裝懂了。
“秦老師,您能看得懂這圖紙?”
“你們這圖畫的很不錯,看得懂。”
“……”
這話說的,好像看不懂圖,是因為作圖不工整一樣。
“秦先生,您看完之后,有什么指導的嗎?”一個看起來比秦良年齡稍大,但是,在他們這個團隊中,算是年齡最小的男子,對哦秦良問道。
“確實有些想法。”秦良說道。
隨后,指向第一張圖:“首先從外形設計上,你們這是很經典的雙旋翼結構,但是,你們飛機的外形設計,卻顯得頭重腳輕。”
眾人聽到這話,有人低頭沉思,有人則看著秦良。
“依您看,這個設計還能改嗎?”
“當然可以,只要是設計,總有優化的空間和可能。”秦良說道。
隨后,直接拿出一支鉛筆,又從身后抽出一張空白紙。
刷刷刷的開始直接在桌子上作圖。
那支筆在他的手中,仿佛有了生命一般,很快在圖紙上舞動出一個飛行器的輪廓。
而且,和剛剛他們設計的那個飛行器設計參數,幾乎一模一樣。
更加夸張的是,那設計圖,是他們利用圓規直尺,精確測量,一筆一劃工工整整畫出來的。
而眼前這個年輕的過分的年輕人,寥寥數筆,便輕松的把那圖紙給還原了出來,沒有借助任何工具。
前后時長,不到半小時。
看到這一手,眾人徹底驚呆了!
如果不是親眼所見,絕對不會相信,這是真的!