這不和自斷臂膀一樣么？

當下立刻有人提問道：“陛下，弟子不解，譬如這提煉鋼鐵的技術，若只有陛下掌握，且不說火器部那些火槍，單是外面人求之而不得的神兵利器，也只有陛下可以批量生產，可若將方法公之于眾，豈非人人都可以鍛煉此等優質鋼鐵，輕易造出神兵利器了？”

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“便以這煉鋼之法做比。”

“朕和你們講解其中的詳細細節與原理之前，你們對「化學」這一門學問也能算是入了門了，但你們可曾想到過此事？”

“再譬如防火衣，你們機緣巧合之下得到了一塊防火的棉布，但當時你們可能立刻復刻這個過程，開始批量生產這種防火棉？”

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眾人面上也露出若有所思的神色，隨即更是有些羞愧：“陛下所極是！真正核心的技術，若非陛下的教導和點撥，弟子等……或許連想都想不到，此乃化學的精奧與博大精深之處。”

“所以陛下的意思是……？”有人不由好奇起來。

解決了眾人心中擔心的問題之后。

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“并漸漸做到在全國范圍內普及化學這一門學科。”

“一來，消除百姓的愚昧。”

“二來，朕也可設置一些專門的考核，篩選吸納在此道有天賦的學生，納入你們之中，為大明所用！”

煉丹司這群人考慮到了的，朱允椎比灰蒼緹涂悸塹攪恕

這是朱允滓豢季陀械納柘搿

這個道理就跟后世的人才選拔過程一樣。

初高中接觸基礎的數理化知識，了解到的只是一些基本原理和常識，到了大學才會有更專業更進階的學習。

而在「初中到高中到大學……」這個系統化的篩選過程之中表現優異且有天賦者。

才會被上交給國家，獲得最核心的資料與技術。

如此層層遞進。

既保證了全國基礎教育，獲得一個龐大的人才基礎，同時又能做到核心技術保密。

要不怎么說九年義務教育重要呢！

“朕希望，在未來，能夠形成一套完整的體系，從基礎教育，到人才選拔、再到精英核心人才培養、反哺大明……使我大明皇朝得以細水長流地一直持續發展下去，世世代代站在世界的頂端！”說完，朱允啄抗庖渙藎ㄊ恿酥諶艘謊郟劾錈致徘滯燙煜攏有蚰甑囊靶摹

而即便他的話音落下，整個教室里也依舊還是一片死寂。

所有人都一臉嚴肅地愣在了原地。

驚嘆、震撼、激動、心潮澎湃……

由淺入深的一套成熟體系――真正以「大明萬年」為目標，而不僅僅將此作為一個恭維的口號，不僅著眼于當下，更是把目光放在了往后那長長的歷史長河之中……

這完全跳脫出了一般的固有思維和認知！