把一個指標放在縣委這邊，這個指標顯然不能給鐘德興。

把另外一個指標放到縣政府那邊，她不是縣政府一把手，不能她說了算。

遲玉鳴是她的對手，也是鐘德興的對手，遲玉鳴肯定會把這個指標給別人的。

于欣然考慮到了這一點，因此，在作出決定之后，她給遲玉鳴打了個電話，告訴遲玉鳴，縣政府那邊，鐘德興的業績突出，而且又擔負著全省新型現代化農業發展試點工作，這個指標應該給鐘德興。

果然不出于欣然所料，遲玉鳴不高興的說。“于書記，到省委黨校學習是一個很重要的機會，咱們必須擇優挑選，選擇最合適的干部。這怎么能指定呢？”

“那遲書記你的意思是？”于欣然問道。

遲玉鳴想了想說。“既然縣委縣政府各一個指標，縣政府這邊的指標該給誰，難道不是我們縣政府說了算？如果不是我們縣政府說了算，那何必把這個指標給縣政府？干脆全部給縣委得了。”

遲玉鳴的話多少有點鬧情緒的意思，于欣然為了確保鐘德興拿到指標，什么都顧不上了。

于欣然說。“指標是給到縣政府沒錯，但是，縣政府必須把指標給合適的人。縣政府所有的領導干部中，鐘德興年紀輕，官職級別僅次于您，業績又突出，我覺得他最合適。如果遲書記您認為鐘德興不合適的話，那干脆就不要平分指標，我召開碰頭會討論得了。”

一般情況下，被挑選去參加省委黨校學習的干部，都是年輕干部。

畢竟，在國家提倡干部年輕化的背景下，各級黨委只能挑選年輕干部去黨校參加學習。