接下來一段時間，全家撲在教育上。

畢竟是寒冬臘月，眼下并沒有戰事，歸鄉祭祖是為了告慰先人，教育孩子則是寄托下一代。

然而老爺子年齡大了，不可能整晚整晚的開課，故而從這一晚之后，只在白天讓孩子們上山，他當了一輩子皇帝，能教的可不止帝王之術，對于孩子們因材施教，漸漸摸索出了每個孩子適合的方向。

比如小虎頭，肯定按照帝王去培養。

又比如楊天賜，引導這孩子如何做個輔佐君主的賢王。

至于雄鷹和哲別，則是每天練習弓馬戰陣，既然這倆孩子連統帥都不合適擔任，那么老爺子就培養他們的戰場武勇，做個猛將總可以了吧，將來替小虎頭征戰沙場也算為哥哥出力。

還有五個大孩子之中的老五，楊乘風……

這孩子倒是不笨，只可惜性子太木訥，老爺子費盡心思的教導，期望能培育孩子掌管商貿，畢竟這孩子的外翁最擅長商貿，將來正好繼承外翁的位子幫助小虎頭。

然而，世上有名師不一定有高徒。

老爺子的學識太淵博，堪稱是帝王之中的頂級聰明人，但凡是聰明人教導蠢笨弟子，再有耐心也會被氣的吹胡子瞪眼。

比如后世，我們的國士錢學森，那位大佬曾經發出感慨，人就算再笨也能學會微積分吧。

在聰明人的想法里，他們認為世上每個人都應該聰明……

可憐老爺子已經快要七十歲高齡，天天被這群孩子給累的長吁短嘆，關鍵是心累，甚至懷疑自己不適合當個名師。

由于孩子們都還小，老爺子不舍得對孩子撒氣，于是不由自主的把怒氣轉移目標，導致全家都過的凄惶無比，比如楊一笑，動不動就挨抽，顧朝露也沒落好，整天被老爺子訓斥。

至于太妃和楊一笑的妃子，那更是得不到老爺子的一點好臉。

總之，全家跟著累。

白天老爺子教，全家戰戰兢兢，晚上也不允許浪費時間，孩子們下山回到楊家村繼續上課，這時候換成楊一笑和妻子們，各自也按照老爺子叮囑的因材施教辦法進行相應教導。

于是，老楊和妃子們也體會了老爺子的憋屈。

無論楊一笑還是他的妻妾，個個都屬于精明透頂的人物，哪怕是王幼娘和雅雅，聰慧程度也都遠超普通百姓，除了這倆，其她更精……

比如朱漣兒，超級門閥培養出來的聯姻女，當初能當云朝皇后，把整個后宮治的服服帖帖。

連老爺子都讓她點撥引導楊一笑關于國事方面的事。

又比如李清瑤，也是超級門閥培養的聯姻女，李穎達老頭那么精明，卻自認比不上自己孫女。

還有趙明月，趙螢勾……

全家最為奇才的珠兒，更是連老爺子都佩服，若論學識淵博，珠兒一個人能壓覆整個時代，連楊一笑也算上，全都不是對手。

然而，孩子們偏偏沒繼承長輩的聰慧。

如果是后世那些有著輔導孩子作業的父母，必然能體會這一家子的心情，你跟孩子講解問題的時候，孩子兩眼茫然直勾勾看著你，那種傻乎乎的樣子，氣的大人恨不得一巴掌抽死。

可是氣歸氣，終究是自己的孩子……

因此全家只能用盡心思去教導。

……

比如這一夜，上的是數學課，教導的內容很簡單，全是百位以內的加減法，然而，作為主講的楊一笑被氣的頭大如斗。

“雄鷹，父皇考考你……”

“如果你有五十只羊，你虎頭哥哥這邊的百姓遭遇天災，需要問你要二十一只去賑災，這個算數你能給出答案嗎？”

“別急，好好想想，父皇剛講過，這是加減法……”

“五十，減去二十一，很好算的對不對？”

楊一笑循循善誘，妃子們坐在課堂旁聽，全都翹首以盼，期待孩子能回答出來。

可惜，雄鷹的臉色全是茫然。

珠兒忍不住開口，用溫和的聲音引導：“雄鷹你想一下，這個算數是不是可以用借十法？個位數不足于相減的時候，你可以去十位數借用一個數。”

平心而論，這教育方式已經細致至極。

然而……

只見雄鷹仍舊面色茫然，根本沒有一點領悟的樣子。

在他旁邊的哲別，同樣兩個眼睛發直。

至于一般笨拙的崔小存，則是舉起小手表示提問，支支吾吾的道：“父皇，十姨娘，借十法到底怎么借？如果個位不愿意借給我們怎么辦？”

“對啊對啊……”雄鷹哲別聽到崔小存幫他們撐腰，立馬咋咋呼呼的也質疑起來，紛紛道：“十位憑什么借給個位，它們關系難道很好嗎？”

老楊直覺腦瓜子嗡嗡的。

珠兒則是無奈嘆了口氣。

不借怎么辦？

楊一笑氣的腦門青筋暴起，忍不住斷喝一聲道：“借，你們給老子去借，他媽的，十位憑什么不借？它怎么有膽子不借？”

“你們是皇子，你們的老爹是皇帝，十位敢不借嗎，立馬給老子去借……”