這就相當于勤功儉學一樣的。
但是這些孩子到處是孩子,年紀小本事也沒多少,更何況,他們最重要的任務就是學習。
能考到縣中初中、高中的孩子對知識的求知欲是很強烈的,他們的時間大多數是花在學習上的。
如果去掙學分了會不會本末倒置影響學習。
“固定的時間去做事,而且固定只做多久。”
“那能開設什么工作?”
“食堂幫忙、圖書室整理……”
田靜能想到的也就這么一些。
“這是個好辦法,但是。”徐校長想了想:“無利不起早,都知道掙這個學分可以抵學費,肯定是一大群的孩子一擁而上……”
到時候又沒辦法區別哪些孩子是真正需要幫助的。
“可以通過各班班主任了解到啊,比如說學費交得晚的那些孩子十有八九就是家庭經濟情況困難……”
洛俊點了點頭。
田老師說的這個辦法可行。
“我們蘭總對助學金的要求只有一個:讓每一分錢都花在刀刃上,讓真正需要幫助的孩子有學上。”
“一定一定,我們會有專人負責這筆經費的支出,也歡迎貴公司監督。”
“我們相信徐校長。”
洛俊是何等精明的人啊,吃一頓飯豈是真正吃飯那么簡單的事兒?
談事是其次,觀察徐校長行還是最重要的。
當然,徐校長也和田老師說的一樣,真正是一個好校長,教育領域的清流。_c