這就相當于勤功儉學一樣的。

但是這些孩子到處是孩子，年紀小本事也沒多少，更何況，他們最重要的任務就是學習。

能考到縣中初中、高中的孩子對知識的求知欲是很強烈的，他們的時間大多數是花在學習上的。

如果去掙學分了會不會本末倒置影響學習。

“固定的時間去做事，而且固定只做多久。”

“那能開設什么工作？”

“食堂幫忙、圖書室整理……”

田靜能想到的也就這么一些。

“這是個好辦法，但是。”徐校長想了想：“無利不起早，都知道掙這個學分可以抵學費，肯定是一大群的孩子一擁而上……”

到時候又沒辦法區別哪些孩子是真正需要幫助的。

“可以通過各班班主任了解到啊，比如說學費交得晚的那些孩子十有八九就是家庭經濟情況困難……”

洛俊點了點頭。

田老師說的這個辦法可行。

“我們蘭總對助學金的要求只有一個：讓每一分錢都花在刀刃上，讓真正需要幫助的孩子有學上。”

“一定一定，我們會有專人負責這筆經費的支出，也歡迎貴公司監督。”

“我們相信徐校長。”

洛俊是何等精明的人啊，吃一頓飯豈是真正吃飯那么簡單的事兒？

談事是其次，觀察徐校長行還是最重要的。

當然，徐校長也和田老師說的一樣，真正是一個好校長，教育領域的清流。_c