“哦，我......我剛剛逃開......我是說，我剛剛離開麥克勞恩......”赫敏有些慌張的說道，“我是說在寄生藤下。”

她補充道。哈利看上去仍然充滿疑問。

“和他一起來是來對了把！”哈利半開玩笑半打趣的說道。

“他當時是第一個邀請我的！”赫敏有些生氣和懊惱的說道，“我開始還以為提耶拉不會參加舞會！”

“所以我就隨便選了一個，以為我那會兒在忙提耶拉給我的計算題，不想花時間去挑選舞伴，所以......”赫敏有些煩躁的撓了撓頭，但她沒有敢太使勁，因為在舞會開始之前她在那頭掃帚一樣的頭發上面使用了麥格教授前段時間剛教的頭發變形咒和大量的柔順劑，她害怕自己會因為動作太大而導致頭發炸開。

“誰叫你不考慮我。”哈利幸災樂禍的說道。

“說真的哈利，我錯了，嗯......說真的，我一直把你當初我的摯友......我的閨蜜......我的姐妹......我都差點忘了你也是男生了！”

——還有我的兒子。

赫敏在心里默默的說道，然后拉著哈利往人群的邊緣處擠了過去

他們仨個從房間的一邊往另外一邊走過去，當他們意識到特里勞尼教授正一個人站在那里時已經太晚了。

“你好。”盧娜有禮貌的對教授打了聲招呼。

“晚上好，我親愛的。”特里勞尼教授說道，有些困難的聚焦到盧娜身上。

哈利可以從她聞的到熱過的雪利酒的味道。

“我已經一個對月沒有在課上看到你了——”特里勞尼教授說道。

“哦，不，我剛剛轉到提耶拉先生的班里了。”盧娜說道。

“哦，當然。”特里勞尼教授生氣又沮喪的回答道。

在第二次霍格沃茲教師教育教學研討會舉行的時候，提耶拉提出了平行實驗班的概念——

即對于某些課程來說，由提耶拉另外開設一門完全一樣的課程，只是沿用不同的教育方法，比如根據魔法界情況改良之后的教育方法，進行教學，通過對比實驗窺探出原本魔法界教育方法的漏洞以及改進策略。

而某些課程......

提耶拉指的就是特里勞妮的占卜課。

無論是校董代表薩拉查斯萊特林，教師代表校長鄧布利多，學生代表調查員提耶拉都一致的認為特里勞妮的占卜課教的實在太爛了。

同時他們也一致同意霍格沃茲不缺這點小錢再養個閑人。

因此提耶拉提出了“平行實驗班”的概念，以一種不太傷害特里勞妮教授自尊的方式架空特里勞妮教授的課程。

為此提耶拉還特意為特里勞妮教授加了工資，美其名曰“參與實驗應得的補助”。

當然了，提耶拉也不怎么會教占卜課，畢竟從某種程度上來講，提耶拉的預能力，考得全是“天賦”和操盤手一般的神性能力。

所以提耶拉的占卜課全名應該叫《未卜先知能力初級訓練以：觀察力的訓練》。