這個算不上作業的作業，是由于教育部下發的一個文件導致的。無論如何。教育部的文件，總沒人能忽視。校長上周已經和校內的幾個老師，奔赴區里面開會了。傳達下來的精神，就是要充分貫徹“素質教育”這一概念。改變“應試教育”以成績為唯一選拔標準的看法，全面發展學生的德智體美勞……總而之也就是一類官腔下的廢話。

素質教育這一概念，雖然一直在提，但始終分數才是對學生而的最大價值體現。素質這個東西，說到底要考核也沒有個確切標準。目前就是希望以拓展學生課外興趣研究為主，說到底也是從西方國家生搬硬套過來的經驗而已。不過。這是不可能高考加分的，畢竟這是大政策，高考加分，一般主要是至少市級競賽的優秀名次，體育上的優異成績等……反正既然和高考無關，那也就沒人會當一回事了。

“我們班級每個人都必須要加入一個研究小組。”龍傲天雙手負于身后，站在講臺上看著臺上的學生們，說道：“發下去的紙張，你們也都看到了，首先必須要上報一個研究題目，然后就是必須在本學期結束前，上報小組內的確切研究成果。我個人并無文理差異之見，所以如何選擇，你們自己考慮。這一課題必須完成，如果本學期結束前無法完成，那么就必須要在明年寒假的時候繼續！所以希望能夠好好過年的人，能夠將這一課題好好完成！”

這一下，底下的人頓時沸騰了，紛紛開始討論起來。

物理學的人討論的都是電磁學，力學方面的問題，化學方面則是對生活用品化學元素等實用的內容展開討論，歷史地理方面都是主要針對本國史地進行研究，政治方面也有人認為可以通過一國兩制這個熱門話題入手……

而就在此時，葉想忽然舉手問：“老師……如果是研究本校校史，是否可以？”

龍傲天聽到這句話，先是做出一副愣住的表情，然后想了一會后，說：“本校校史？”

“是……據我所知，本校創立是在當年文革剛結束，高考恢復不久創立的。我想，或許可以針對時代和教育方面的話題入手。”

九十年代的時候，很多昔日非常敏感的話題如今已經不算敏感話題，文革很多冤案都開始撥亂反正，文革本身也被定性為一場動亂浩劫。眾所周知，文革文革，和我國的教育戰線緊密相連。鄧小平恢復高考制度，當時就被人視為對文革的一種翻案，因為取消高考可以說是文革的重要標志，那之后教育業被嚴重地荒廢，學生上山下鄉接受中下貧農再教育。而吳廣烈在之后進行果園承包，賺錢后，建立了廣月高中。

但是……事實并非那么簡單。

葉想希望進一步去探索過去。他想要知道，廣月背后究竟隱藏著什么。

“好像也不是不可以。”龍傲天思忖了一番后，說：“也可以考慮看看。”

廣月校史的研究，也就等于開始了。而一旦此事獲得首肯，眼前的李永均，必然是獲得資料的最佳對象。劇本也就會陸續凱斯放出一些李永均所說出的秘密。畢竟，雖然龍傲天演的是李永均，但是他本人對李永均的過去一無所知。真正的信息，還是要從劇本中獲取。

只要獲取更多的信息……那么，距離揭開謎團，就不遠了！

此時的葉想，內心最大的陰影，源于第一部的某一段劇情……

當時在那段劇情中，他用血腥鎖鏈拉住的某個鬼魂，帶著他進入了某個時空的廣月高中四樓。

而那時候……葉想作為惡魔獵人的本能，感應到了一種完全超出他能力范圍，無比恐怖的氣息！

當時他感應到的氣息是什么？(未完待續。)

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