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    第365章 貝爾摩德的殺氣開關(合章)

    ……確實,仔細想想,烏佐識破她易容的概率不大——根據貝爾摩德先前的調查,烏佐雖然在波本的偵探社兼職,但波本卻很少出現在偵探社。也就是說,這兩個人平時接觸得不多,對彼此不熟。

    再加上波本確實是一個崇尚神秘主義、行事難以捉摸的人,他突然跑過來陪江夏一起等小孩放學,也不算太奇怪。

    至于烏佐剛才對披著安室透皮的她用那種語氣……嗯,一定是因為波本非常實用主義,他看重烏佐身為一個成長性很強的偵探的情報價值,所以不計較他的態度。而烏佐敏銳地發現了這一點,干脆也就不再跟這個臨時上司虛與委蛇,兩方各取所需。

    嘖,說起這個,波本竟然在明知烏佐能力的情況下,不把這個人才推薦給組織,反而一直扣著他打白工。雖然貝爾摩德本身覺得,成為組織的正式成員不是什么好事,但要讓她評價波本這種行為的話,她依舊覺得這一定是波本想發展獨自的部下,同時也是在擔心烏佐爬升太快,不好指揮,甚至威脅到他的位置……自私又狡詐。

    貝爾摩德在心中暗暗抨擊著同事,并打算找個機會邀請安室透一起出危險任務。

    這時,副駕駛的車門忽然咔噠一聲打開。

    她一怔,收回思緒,轉頭望去,就見江夏竟然開門下了車。

    “安室透”手肘支著窗棱,微帶疑惑地問:“你去哪?”

    江夏本來想丟下貝爾摩德單干。因為剛才吃卷餅的時候,她身上的可薅殺氣,都已經被開心的鬼們薅完。

    ……但是不知道為什么,下車前,貝爾摩德身上又彌漫出了新的高檔殺氣。

    江夏看了看她的殺氣,誠實道:“去學校里看看情況,說不定他們有事耽誤了。”

    說著他關上車門,沒去學校正門,而是拐向了旁邊,打算翻墻進去瞄一眼情況。

    如果沒什么事,就把躲在學校里的孩子們拎出來,一起去吃飯看電影。

    如果有事,就先解決掉帶來麻煩的人,再按計劃把熊孩子拎走。

    ……

    江夏很快走到了側面沒人的區域,跳起搭住墻沿,翻墻而過。

    剛落地,身后的墻頭又搭上來一只手。

    ——“安室透”動作輕盈地越過墻,落到他旁邊。

    然后她直起身,打量著附近簡單的娛樂器械,以及十幾米外的教學樓,頗為新奇地問江夏:“往哪邊走?”

    江夏邁步走向最靠近校門的那一棟樓,繞去側門。

    江夏桐志也是帝丹小學畢業的。一年前,江夏躺醫院的那段時間,閑來無事解析過江夏桐志殘留的記憶,因此對這所學校的布局還算清楚——“還算清楚”,而不是“很清楚”,倒并非是江夏記性不好,而是因為桐志兄從小逃學,本身對小學的記憶頗為模糊。

    貝爾摩德跟在他身后,面色沉穩,腳步卻隱約透出一絲輕快,像是來郊游參觀的小學生……的家長。

    “……”江夏透過大樓底層反光的窗戶瞥了她一眼。老板的逼格都快被貝爾摩德掉沒了。

    話說回來,安室透要是知道貝爾摩德假扮成他四處亂晃,有沒有可能生出殺氣?

    畢竟貝爾摩德的這種行為,對安室透來說,其實有不小的風險——考慮到臥底同志跟他部下聯絡的頻率,以及部下的平均智商,萬一哪天“安室透”走在街上,某個警察下屬跑過來打招呼,或者向“安室透”請示任務……組織或許又將痛失一瓶假酒。

    得找機會提醒一下老板……嗯,也不用太著急,先把貝爾摩德身上能薅的殺氣薅走再說。

    ……

    教學樓中。

    慘白月光從寬敞的窗口灑入,勾勒出兩米多寬、狹長幽暗的走廊。

    本該一片死寂的空間中,不時有細碎的腳步聲響起。少年偵探團揉搓著胳膊上的雞皮疙瘩,此時都有些沉默。

    倒也不全是被靜謐環境影響。

    而是在思索,在做艱難的選擇。

    ——除了柯南,其他三人的腦中,此時不約而同地浮現出了江夏的身影。

    小孩們陷入了沉思:是應該跑出去找江夏一起幫忙調查,還是獨自面對那個或許殺掉了教導主任的壞人?

    前者的話,可以有效防止陰影里的壞人襲擊他們——江夏哥哥一定會像以前一樣,在壞人剛冒頭時就把人抓出來、摔在地上打成一塊破麻袋。

    但問題是,萬一江夏哥哥打完那個人,沒過癮,突然想起旁邊還有三個大晚上留在學校,還故意鴿掉他的熊孩子……

    三個小孩微不可察地打了個寒顫。

    然后心懷僥幸地想,果然還是先看看情況再說吧——說不定今晚,壞人其實根本沒有來,他們只要追蹤壞人留下的痕跡,就能解開教導主任失蹤之謎……

    柯南倒是沒像同學們一樣想那么多,他已經迅速沉浸到了解謎當中。

    聽步美說,學校里最近有一些詭異傳聞。

    其中之一是,上星期,一個小女孩進到美術教室時,總感覺氛圍不太對。

    直到快要離開的時候,她忽然頭皮發麻,明白了詭異感源自哪里——教室里所有的人物石膏像,都正在用毫無生機的白色眼睛冰冷地注視著她。

    ……石膏像似乎活了。會移動,有思想!

    小朋友感受著釘在身上的八道視線,臉色慘白地逃走了。

    但她碰巧是一位很有實驗精神的幼年學霸。脫離陰森恐怖的環境后,小女孩細細回想,總覺得石膏像應該無法自己移動,視線交匯或許只是碰巧。

    于是她逃走后,又在當天放學前返回美術教室,不信邪地在石膏像和桌子上做了標記。

    第二天早上再跑過來一看,八座石膏像,每一座的位置都移動過。

    小朋友呆呆地望著記號,幼小的科學世界觀咔擦破碎。當天她就嚇到發燒,一直到今天都沒來上學。她本身也作為受害者,成了恐怖傳說的一個組成部分。

    “那就先去美術教室看看吧。”柯南提議道。

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