商議完了這件事情之后，趙秉璋又把京城政務學校的教材、大綱等事項，簡單地進行了匯報。

聽著趙秉璋的話，李信皺起了眉頭。

現如今京城政務學校，大部分知識都是基本常識，并不深入。

對于這些知識，還是太過于淺薄了。

想著，李信陷入了沉思。

“趙先生，這件事情，我會來處理的。”

猶豫了片刻，李信開口說道：“你先回去，等到有消息，我通知你！”

“遵旨！”

趙秉璋應了一聲，離開了武英殿。

而李信則在武英殿內坐著，開始在智能科技里面翻找后世的公考內容、教材等。

后世公考，諸如行政能力測驗、申論等內容，確實是最佳的測驗手段。

能夠篩選出去一大批眼高手低、邏輯思維能力不強的人。

這樣的考試，也的確值得借鑒。

不過，諸如常識性知識，還是要加強。

想著，李信開始在智能科技里面翻找諸如農田、水利、商業、手工業等知識。

甚至還包括農村道路修建養護、畜牧業、養殖業等知識。

這些知識，雖然不是主修科目，不過也可以作為課外書籍，提供給學生閱讀，增長見聞。

當即，李信將智能科技里面的這些知識，一一謄寫出來，編輯成冊。

寫完之后，也交給了京城書局印制出來，開始售賣。

等到這些知識整理出來之后，李信也發現了另外一個問題。

若是京城政務學校，一直傳授這些基本知識，還是有些大材小用了，也和李信的初衷有些不符。

因此，李信思索許久之后，還是決定將一些基本知識，放到小學、中學、大學體系里面。

而在東寧那邊建立起來的教育體系，也要早一點在京城這邊挪用過來。

想著，李信決定成立學部，主管教育一事。

另外，在京城這邊建立小學、中學、大學，將原來東寧那邊使用的教材，也全部挪用過來。

至于學校招生，依然是按照六歲入學的標準來實施。

學生入學一事，則摒棄了東寧那邊免費入學政策。

對小學、中學、大學進行區分。

小學階段，六歲入學，依然采用免費入學措施，目的是讓大乾國各地百姓早一點擺脫貧困、文盲局面。

盡管小學學生眾多，不過這一點也消耗不了多少錢財。

而至于中學階段，則開始收費培養。

小學畢業之后，有志于繼續讀書的學生，可以繳納一定的學費、課本費、學雜費，進入中學學習。

大學階段，則是中學畢業生，通過考試入校。

這個教育體系，大致沿用后世的那一套。

而且，李信決定幾年之后，京城政務學校錄取的考生，全部要有中學文憑。

這樣也能夠篩選出去一大批不合格的人！

確定這個思路之后，李信便開始著手組建學部、制定各級學校制度。

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