仔細地看了一會兒，趙秉璋也才看出來一點門道。

這一套教材，從一年級開始，認識一些基本的注音符號，然后由注音符號來識字。

識字也從最簡單的開始，一點一點提高難度。

中間夾雜著詩文、故事，倒是趣味性、知識性都有，確實不錯！

這一套課本教材，倒是挺不錯的！

只不過，這些注音符號，到底怎么讀？

趙秉璋微微搖頭，翻開了《數學》，看著上面的符號，整個人懵了。

不過趙秉璋也是聰慧之人，從第一冊開始一點一點翻看，他也認識了1、2、3等數字的意思。

到了后面，諸如加減乘除等運算法則，也都清晰地了解。

短短時間，趙秉璋已經從剛開始的疑惑不解，變成了震驚。

“殿下，”

趙秉璋拍著手中的《數學》教材，說道：“這一套數學，著實不錯！

通俗明了、淺顯易懂。

若是當年我也看到了這本數學，估計術數也不至于那么差了！”

聽著趙秉璋的一番話，李信不禁有些驚訝。

看來不能輕視古人的智慧啊！

這才只是看了看教材，趙秉璋已經明白了其中的知識，著實令人驚嘆！

看來在這個時代，推廣系統的科學知識，也不是不可能的！

這時，趙秉璋翻開了《自然》。

這一下，趙秉璋整個人如同是見到了神仙一般，徹底懵了。

原本他都沒想到過，一些自然現象，都是可以解釋出來。

等到看完之后，趙秉璋還有些云里霧里。

他不由得有些佩服這一套教材！

“趙先生，看完了？”

李信開口問道。

“看完了。”

趙秉璋長長呼出一口氣，“大有裨益，令人匪夷所思啊！”

“趙先生，”

李信微微一笑，解釋說道：“咱們東寧城，不比大乾王朝其他各省。

咱們地處邊陲，人口稀少，而且還有草原馬匪時刻威脅著咱們。

咱們兵力還沒有多少，若是讓學生全部學習圣賢之書，難道以后讓他們來對抗草原馬匪嗎？

這怎么可能？

因此，我覺得還是以實用為主！

讓學生們學習一些制造火炮、制造鋼鐵的新知識，只有用這些新知識，方能戰勝草原馬匪，保衛我們東寧城！

這也是我選用這一套教材的緣故，趙先生，你覺得如何？”

聽著李信的話，趙秉璋沉默片刻。

許久，趙秉璋才開口說道：“經世致用之學，可以！

圣賢之書，就讓我們這些老夫子去研究吧！”

說著，趙秉璋哈哈大笑起來。

有了趙秉璋的認同之后，李信也對東寧城的學校體系進行了規劃。

按照后世，小學劃分為六個年級，六歲入學，一點一點學習知識。

李信也吩咐印刷局，開始印制教材。

另一邊，也吩咐劉靜軒東寧府衙那邊，開始在東寧城籌建小學校。

只要是為信王府工作者，家中適齡兒童皆可免費入學就讀！

這個政策，也伴隨著學校建設，在整個東寧城頒布開來！

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