加冠禮過后,但凡熟悉黎錦的人都會稱他一聲‘修之’。

就算不熟悉的，聽了別人介紹他‘姓黎名錦,字修之’,也會叫他的字。

黎錦知道,因為在這個時代,男子加冠以后就算真正可以當家作主的男人了。按照規矩，除了父兄外，其他人沒有資格直呼其名。

但規矩是規矩，在十分親近的情況下，叫別人名字也是常有之事。

比如陳西然就算考中秀才后取了字，也讓黎錦叫他‘西然’。他也在一般情況下稱呼黎錦為‘修之’,偶爾想去看小包子了，就叫他‘阿錦’。

關于了慧大師的生平，黎錦后來專程去問了萬云。

萬云見黎錦一本正經的詢問,失笑道：“我這還是第一次見你對這種問題感興趣,不過,了慧大師專程為你題字，你想多了解一下他，也是應該的。”

可就算萬云,說出來的也不過都是人云亦云的傳聞。

他給黎錦指了條明路：“你可以去找龐老,他跟了慧大師有所接觸，應該能得到你想要的答案。”

黎錦罕見的皺眉，說：“教諭，我真的拿不準龐老的心思。”

龐老昨兒來參加了他的加冠禮,黎錦不可謂不激動，但今日午時他拎著謝禮親自登門，依然吃的是閉門羹。

萬云沉默了，可剛剛是自己說讓黎錦找龐老的。

他只能硬著頭皮說：“你想想，萬一這是龐老對你的考驗呢？一定要持之以恒啊。”

黎錦沒再說什么，繼續去默書了。

自打出了院試成績以來，他先是回村住了幾天，后來又轉變學習方法，決定多看書，擴展知識面。

但這個擴展，黎錦也不是盲目的什么書都看，中心還是圍繞著鄉試的考試內容。

鄉試分三場，第一場是經義，第二場是應用公文，第三場是時策。

經義是最重要的一場，題目共有七道，其中四書題三道，五經題四道。[注]

所以說，最基礎的還是《四書》《五經》，但對學生的考驗可就不像之前那么簡單。

甲班的教諭在第一堂課就說過，鄉試更加注重學生根據自己現有的知識，把當朝的實際情況與圣人思想結合起來。

黎錦也了解過一些流傳較廣的考題，比如‘龔遂治渤海，虞詡治朝歌論’，前者出自《漢書·龔遂傳》，講述是漢宣帝在位，渤海附近鬧饑荒，百姓紛紛起義，丞相便推薦龔遂前去治理的事情。

在這種時候，有些人寫經論甚至可以發散到皇帝任人唯賢，當然，這就是純粹的拍馬屁了。

黎錦則因此買了一套各地風土人情的雜文，他想，只有對當地的情況足夠了解了，才能從怎么治理入手，寫出真正有內容的文章。

其實，在這種情況下，讀萬卷書、行萬里路兩相結合才是最好的辦法。

黎錦打算先了解到足夠的理論知識，以后有機會再出去走走，見識一下。

當天下午，黎錦把早已抄過、默過數十遍的書又重新研讀，這次他沒再看任何人加的注解，而是自己逐字逐句品味其中含義。

稍有引經據典的地方，黎錦就去書架上找其引用過的經典，以求自己能理解通透。

并且，根據先人的治理方法，與時策聯系起來，想出對如今實證有用的策略。

等到該回去的時候，黎錦發現自己手邊已經記了好多張紙，但上面的內容很是散亂，大部分都是他有感而發寫出來的。

萬教諭正好準備去黎錦家蹭飯，看到黎錦坐在窗邊奮筆疾書，偏偏還一副眉頭緊鎖的樣子。

他以為黎錦還在思考怎么打動龐老，想要上前安慰。

可站在黎錦身后，萬教諭忍不住都放輕了呼吸。

雖說黎錦陳列出來的策論并沒有多么高深，但只要他把這些點子都總結起來，就不失為一篇優秀的八股！

萬教諭想，黎錦這才考完院試沒多久，居然就完全轉變了答卷思路。

但黎錦卻沒有像很多人一樣，只為位高權重者歌功頌德，他的關注點全部都在如何有效預防、治理災禍方面。

這樣的人，天生就是個實干家，適合考科舉，更適合做官。

黎錦不知道萬云心中所想，他把這些紙張整理好，打算回去仔細梳理。起身后，才發現萬教諭站在他身后。

黎錦：“……去吃飯？”

萬云尷尬的摸摸鼻子，說：“好。”

黎錦家里，陳西然帶著宋先生逛了一天府城，順便也買了一堆小玩意兒給包子。

快到晚飯的點，陳西然和宋先生坐在外院喝茶。

“修之現在變化很大了。”宋先生想了一晚上，還是忍不住說了出來，“當初他連書籃都沒有，整日背著竹簍來回聽課，框里還裝著他的飯食。”

甚至就連飯食，也是土豆、干餅之類。

陳西然打心眼里替黎錦高興：“是啊，他考了雙案首，就有資格在府城買宅院，現在帶著一家人住在這里，還有丫鬟伺候呢。”

兩人正說著，黎錦就為萬云打開門，請他進來。

昨兒黎錦加冠的時候，宋先生就借機給萬云敬酒，萬云知道這人是黎錦的啟蒙老師，對他態度很是客氣，甚至還答應第二日登門拜訪。

當然，很可能主要只是為了蹭飯。

但這也讓宋先生無比激動。四月初一，黎錦一大早把他和陳西然送上渡船，自己則加快步伐朝書院走去。