章南接過，仔細地看了一會兒，這才抬頭對眾班主任道：“有一件事，我得替小劉說句公道話。”
“163過來那5個學生，是我更塞給他的，他事前可不知道那五個的水平。”
大伙兒相視一笑，心說，章校原來是給劉卓富解圍來了。
二班的班主任則是開玩笑道：“那章校您這可有點偏心了哈！給了小劉九個尖子生，十四班一下就沖上來了。”
章南也笑，“確實偏心了，不過也不是沒有考慮。”
給大伙兒解釋道，“十四班在高一的時候，功不可沒啊！盤活了整個高一學年的學習氛圍。”
此一出，原來二中的幾個班主任都是點頭，這一點確實如此。
章南繼續道：“可是，對尖子班的推動作用卻不大。”
笑對汪國臣，“這一點，我得批評你了，你的班就挨著十四班，一點力都沒借上。”
汪國臣苦臉點頭，“接受批評，那幫小子就是聽不進去，怎么激也沒用。”
章南，“主要還是不在一個水平線上，沒有可比性。”
這話贏得了十七班班主任的認可，“確實，也就能利用十四班給增加學習任務找個借口。”
“其它的，說啥都沒用啊！畢竟十四班攪合的還是普通班，沒把尖子班超過去。”
章南，“所以啊，正好借這五個班在一起的機會，可以想想辦法。”
“我當初的想法就是給十四班輸送一點新鮮血液，也許能往上沖一沖，給其它四個班一點壓力。”
看了眼大榜，“現在看來，也許有希望。”
抬頭看向劉卓富，“小劉啊，你得再加把勁兒，只要超過去一個，那幾個班的學生我估計就坐不住了。”
“......”
“......”
“......”
“......”
其它那四個班的班主任臉都綠了，原來坑在這兒呢！
你別說超過去一個學生坐不住了，大校長這話一出，他們幾個當班主任現在就坐不住了。
你品，你細品.....
就說十四班超誰吧？超誰誰難受！
一班、二班、十六、十七的班主任相互對視一眼，感覺壓力有點大了。
章南這哪是隨便來走走？坑不小啊！
但是，坑挖完了，接下來就是下好處了。
看著那四個尖子班的班主任，“大家也別有什么心理負擔，讓學生們競爭，可不是讓你們有太大的壓力。”
“從下個月開始，包括十四班在內，咱們在老師這一塊兒不看排名拿獎金，只看學生的成績提升了多少。”
“哪怕排名降下來了，但成績上去了，那就是你們的功勞，就該拿對得起這份付出的獎金。”
大伙兒一聽，果然。
不過，這塊肥肉確實也夠大的了。
章南點到為止，不再多聊了。
很多話其實不用挑明，她對幾個尖子班目前的態度其實是不太滿意的。
把尖子生聚集到一塊兒，并不是為了依靠好的學習天份高高在上的，更不是尖子生就應該擁有最好的教學資源。
而是身為尖子班，你應該比普通班更努力，創造更大的價值才行，攀登更高的高度。
否則，尖子班就失去了意義。
二中的整體升學率得靠全體師生的努力，可是二中能拔多高，打出多響的名號，卻要靠尖子班來沖鋒。
得讓尖子班動起來，拼起來。
這就是她為什么偏向劉卓富的原因，十四班必須要沖上去，打破尖子班的安逸圈。
“還有一個事兒。”章南一點都不拖泥帶水，說不聊就不聊，說起了今天過來的第二個目的。
“是這樣的，汪老師和小劉老師前幾天向校里提出一個建議，就是建立二中自己的題庫。”
大伙兒一滯，再次把目光集中到汪國臣和劉卓富身上，不得不感嘆，年輕就是好啊，沖勁兒足，想法多！
題庫？
這個概念不陌生，但是有點超前，二中現在還沒到那一步。
哈三中有自己的題庫，師大附中也有，像是京城的四中、人民附中當然也好。
可這些都是省一級，甚至是國家級的重點中學，有權威性。
二中算什么？縣級中學罷了。
也許按照章南的發展路線，幾年之后，二中可以在龍江省打響名號，成為黑馬。
到時，也具有了一定的權威性，是可以建立自己的題庫的，甚至是教學模式的。
可是，現在...太早了吧？
說實話，題庫也好，自身獨有的教學模式也罷，甚至延伸到教育本身，這是一門很深的學問。
這就好像，二中為什么要照搬哈三中的教學模式，其實有很多并不適合二中。
人家那是集合了全省的優秀生源、優秀教師，而二中有相當一部分的學生素質是達不到那個高度的。
為什么不上來就自己摸索一套適合自己的教學思路？
原因很簡單，人家哈三中多少老師參與省內高考、中考的出題出卷？又有多少人參與教材編寫？
這就是優勢，人家是最了解考試重點，以及教育脈絡的那一波兒人。
總結出來的教案大綱也是最權威的，題庫更是最精煉的。
盡管有些不適應的地方，但也比起你自己閉門造車要強得多。
而題庫，更是反映了一個學校在捕捉考點、教學重點上的精準度，也是一個學校成為名校的必然過程，必然追求。
就像后世的黃岡、衡中一樣，某種意義上來說，“黃岡題庫”、“衡水模式”已經不僅僅是自身高考成績有多好的問題了，他們影響的是后世幾十年的中國教育現行的理念。
當然，尚北二中很難達到這樣的高度，這是地域決定的。
可是，做龍江省的名牌高中，起碼已經有這個苗頭了。
大家伙兒之所以現在工作熱情這么高漲，一來是二中完善的獎金制度；二來就是每個人都很清楚，大家在創造歷史，也從中看到了希望。
可即便如此，二班的班主任張顯貴沉吟了一下道：“現在就做題庫？還是太早了吧？”
卻見章南一笑，“不早了，該動起來了。”
解釋道：“我的想法是，現在做，其實并不一定要做的多好，像其它名校一樣出書什么的更不用考慮。”
“更多的其實是給大家積累經驗、甄選題型、創造題型的過程，也是咱們全校教職員工自我提升的一個過程。”
“還是為將來成為權威，甚至參與到教案、考點、教材編寫工作的一個前期積累。”
“總不能等到二中真的名滿天下了，我們才想起做后續的工作，急匆匆地拿出一個四不像出來。”
“那咱們就不配做這個名校，頂多就是個高考工廠罷了。”
章南還是一如既往的高瞻遠矚，放眼全局來做事情。
現在二中的資金很充裕，教職員工的士氣也很高，完全可以做起來看看。
做出成績，那將來有大用。做不出成績，也就當是花點錢給老師們提高一下專業能力了，里外都不虧。
“這個事兒，我準備交給王興業校長來牽頭，賈桃芳老師和汪國臣老師做副手。咱們先嘗試著做一個電子題庫，再慢慢推進。”
眾人自無不可，只是不知道這個試水、積累經驗的東西，什么時候才能正式派上用場。
汪國臣這時道：“咱們加把勁兒，也許就是三五年的事兒，咱二中肯定能沖上去！”
卻是章南暗自搖頭，三五年？太晚了！
時間拖的太久，也就意味著變數也就越多。
今年高考，就是一個坎兒，沖上去就沖上去了，沖不上去，最多等到明年，也就是劉卓富這一屆。
成了，二中一炮而紅。成不了，來自各方的壓力會紛涌而至。
而且，必須是大爆，小打小鬧的有所提高，多出幾個清北都不行。得是鎮住所有人的那種爆炸成績，二中才有出路。
否則......
否則對二中的未來，章南并不抱有樂觀的態度。
要知道，二中的很多做法其實是有爭議的，二中的成績也是一定會有人眼紅的。
在2000年這個時期，教師高福利、瘋狂的搶奪優秀生源，公立學校大肆接受民間捐贈等等。
這在其它學校看來，你就是完全不按規矩辦事，是異類。
手里握著千萬的資金，到處挖學源，挖老師，還有重點大學的保送名額。
更過分的是，你的老師一個月上千塊，甚至上萬塊的拿獎金，而我的老師只能按地方財政的分配，一個月幾百塊的死工資。
這是要招人恨的，是必定招來小人使絆子的。
一旦有人拿來做文章，到時的風浪不一定比去年梁成搞的那波“減負”來的輕松。
說心里話，那一次的主要目標是徐文良，章南還能處理。如果專門沖著二中來，章南不一定有能力扭轉乾坤。
到時候是什么后果，誰也說不準。
所以，章南很迫切，她需要二中拿出一份無可爭議，別人想使壞都不敢使壞的成績單，來應對隱憂。
站起身來，并沒有把這些擔憂說給一眾老師，只是做出輕松之態道：“大伙兒再辛苦一些，咱們爭取更進一步吧！”
說完，章南轉身而走。背影有些疲憊。
這個世界上，最容易的就是隨波逐流，是做一個混子。
那些想踏踏實實做事的人，反而艱難，甚至不被理解。
都說二中的老師這兩年很累，可誰又知道，最累的就是章南。
都說二中老師掙的多，可誰又知道，全校工資獎金拿的最少的人也是章南呢？
出辦公室的時候，章南正好和來送作業的齊磊走了個對臉。
“章姨！”齊磊歡快地打著招呼。
章南一笑，感覺齊磊的精神面貌不錯，比過完年那會兒強多了。
朝他點了點頭，不咸不淡地回了句，“在學校，要叫校長。”
“哦。”齊磊訕訕。
章南搖了搖頭，“進去吧！”
說完，就上樓去了。
齊磊倒是沒急著敲門進去，而是看著章南的背影突然也有些感慨。
也許是錯覺？感覺章南老了。
第一次見章南是在一年半之前，那時候給齊磊的第一印象就是，難怪徐小倩天生麗質，原來是遺傳了親媽的基因。
那個時候的章南帶著眼鏡，很凌厲，感覺一點也不像四十多歲的人。
可是現在，.能從她身上看出疲憊，腰桿也不像從前那么直了。
這才一年多啊！
搖了搖頭，有些無力，在時間面前，每一個人都是失敗者。
把作業交給辦公室里的汪國臣，期間，劉卓富還囑咐他，晚自習盯著點，今晚他們幾個老師有事兒，就不過去了。
出了辦公室，齊磊其實也挺郁悶的，有點小煩惱，他娘的，感覺越來越難混了呢？
他雖然回到了班級老二的位置，可是學年排名著實把齊磊驚著了。
才第九？連前五都沒進去！？
雖說，現在學習成績對他來說真的不怎么重要了，考第幾無所謂。
可是，人爭一口氣，佛爭一柱香。別說是個高中生，成年人被架在那也沒有幾個是清醒的。
齊磊還是要臉兒的，他不得不認真了啊！
專心學習，還就不信了，就哥這個天賦，還不如你們了？
然而，有時候就是倒霉，喝涼水都塞牙。
有人偏偏不讓他專心學習，你能有什么辦法？
......
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