李相浮剛擰開瓶蓋，慶幸自己還沒有開始喝水。
秦晉繼續說道：“后來我想去巷子里轉轉，被路人叫住，說我沒有自我保護意識。”
原本還在忍著，想到那個畫面，李相浮忍不住破功笑出聲，最后拍?拍手：“早同?說了，男孩子在外面一定要保護好自己。”
過??會兒，他斂住笑容問：“有沒有見到秦伽玉？”
“伽妃？”秦晉頷首：“見到了。”
起初李相浮還未反應過來，等明白伽妃指的可能是個什么時，神情復雜：“這么快就晉升妃位，是我小瞧了他。”
秦晉搖頭：“他混得?般，在典禮上只能站第三排，處于劣勢。”
李相浮輕皺了下眉頭：“未來之事變化莫測，未嘗不能咸魚翻身。”
秦晉：“估計沒可能了。”
“嗯？”
“據我觀察，站在那一排的妃子要時刻保持笑容，長此以往容易長皺紋。”
后宮之爭最忌諱的便是年老色衰。
“……”
秦晉：“不過無論是哪一排的男妃，普遍有?個特性。”
?未說完，但兩人心知肚明，最終是李相浮主動捅破了這層窗戶紙：“像我，對么？”
沉默??瞬，不等秦晉回答他嘆了口氣：“??定感覺到很驚訝。”
秦晉：“不驚訝。”
王都百姓的日常可以總結為‘人人都愛李相浮。’
李相浮語塞??下，無奈?笑。
秦晉定定望著他，忽然道：“還是你笑的最好看。”
所謂的模仿者，也不過是東施效顰。
?題的內容沒有先前那么沉重，兩人逐漸聊到了女皇身上。
李相浮笑著說：“并非我有多大魅?，不過是死人可以放心地當做寄情對象。”
“……再者，女皇表現的越是癡情，便越有理由拒絕前朝臣子往后宮塞人的情況。”
秦晉稍作回憶，認同這個看法：“她確?不像是因情誤事之人。”
女皇對待每一位妃子的態度，本質上都透露著?股疏離。
女尊?日游結束后的第二天，是周日。
清晨，?家人誰都沒有賴床，其樂融融地共進早餐。
吃到一半，李相浮的手機突然響?，那邊人不知說?什么，他放下筷子語氣輕柔道：“有人，直接來就行……好，辛苦您了。”
“誰啊？”李老爺子問了句。
“沙沙的班主任，說是今天要來家訪。”
“家訪？”李老爺子愣了下，特意交代說：“人家上門一趟也不容易，?記得好好招待?下。”
李相浮點頭。
沒人注意到李沙沙的表情有些不自然，早餐結束后他開始在庭院里來回晃悠。?現實在難以平心靜氣，索性躺進水晶棺材里做冥想。
不知何時庭院門突然被推開，來人視線在院子里?掃，很快徑直走到被花海包圍的棺材旁。
李安卿：“老師來了，?爸正到處找你。”
李沙沙僵硬地偏過腦袋，只說?三個字：“我完?。”
……
客廳。
班主任也是第?次見到這樣大的宅子，有些拘謹地坐在沙?上。
張阿姨送來茶點，問她還有沒有其他需要。
班主任連忙擺?擺手。
李相浮微笑道：“本來是休息日，辛苦您還跑??趟。”
“應該的，”班主任，“我想了想，應該來見下沙沙的家長。”
李相浮頓時有種不祥的預感，這?聽著不像是傳統家訪，更像是那熊孩子在學校犯了什么錯。
“沙沙這個孩子是真的很聰明，就是……”
李相浮眼皮一跳，致命的轉折詞來了。
班主任似乎也不知該怎么形容：“前段時間市里舉辦??次作文比賽，李沙沙同學脫穎而出，作品要代表市里去參加全省的比賽。”
李相浮怔?怔：“這不是好事？”
“是好事，剛開始校領導知道?都特別激動，直到我們看到他的作品，?現有點脫離?際。”
李相浮皺眉：“恕我直，真正完全寫?的作文其實不多。”
學生在動筆時，摻雜?些編造的內容也很常見。
“他的作文題目是《我的媽媽》。”
“……”
李沙沙的情況學校中無人不知，特別是上次的綁架事件，大家都知道他從小沒怎么見過母親。
大概不知道該怎么形容，班主任展示了那篇作文，同時說道：“我是擔心他……聰明反被聰明誤。”
這樣說程度有些重?，但班主任出于責任心，終究提醒??句。
李相浮剛看?幾行字，眼皮就是一顫：“李沙沙——”
他甚?用這么大的聲音叫人，庭院里的李沙沙身體?顫，鴕鳥?樣地走?進來。
李相浮閉了閉眼：“給我解釋?下，?媽媽是怎么在大雨滂沱的夜里背著?去醫院，熬著夜給?織毛衣……”
李沙沙頭越來越低。
他就是敷衍著隨便寫?篇作文，誰能想到這種程度也能獲獎，只能說同齡的沒一個能打的。
“作文主題是親情，”李沙沙小心翼翼瞥了他?眼，“我如果寫真?情況，沒人信的。”
總不能寫我的爸爸一舞傾人城，?笑誤人國。
李相浮按?按眉心，他突然就理解了班主任的欲又止。胡編亂造的事情?生在成年人身上也就算?，?個幾年級的孩子扯著如此瞎話，確實讓人擔心。
班主任看著不忍心，趕忙幫李沙沙說了幾句話，表示他在學校樂于助人成績一流，自己是因為重視才特意過來一趟。
李沙沙認真道：“老師，不用安慰我，我知道我不是這樣的人。”
“……”
確定他沒有被打擊到，班主任說起最關鍵的事：“被選上的作品修改后要拿去省里評選，有些情況大家也都清楚，我害怕孩子受到影響。”
?旦得?個好名次，作品上報展覽，?解李沙沙家庭的人少不?要去詬病其中的內容。
那邊李安卿從庭院回來正要上樓，就看見三個人愁眉苦臉的對著?張紙。
李相浮聽到動靜，沖他招?招手：“二哥，?來看看這篇作文還有沒有辦法拯救。”
李安卿走近時，班主任不禁感嘆了?下這家人的基因，用得天獨厚來形容都不為過。
?字不落地看完，李安卿找了支筆，另外拿了?張紙續寫結尾：
今天學校開家長會，晚上爸爸牽著我出門，我說：“媽媽讓我們等等她。”
爸爸：“別胡說。”
“我沒胡說，不信你問媽媽。”
爸爸的表情變?，狠狠打?我?下：“再叫你胡說……”
“沒胡說！”我委屈地指著他后面：“就是媽媽啊。”
聽了我的?，爸爸僵硬地扭過頭——
“啊！”
屋內的燈突然滅了，?聲慘叫劃破黑暗的寂靜。
……
李安卿放下筆：“這樣就無需修改前面的內容。”
李相浮和班主任的表情都很精彩。
班主任努力找回自己的聲音：“是不是矛盾了？前面不是還寫到他媽媽在生病時背他去醫院。”
“這個媽媽也可以是幻想出來的。”
“那最后的?聲慘叫……”
“可以理解為男主人轉身的瞬間，孩子嚇?他?下。”
“……”確定不是捅??刀？
唯一能欣賞來這篇作文的只有李沙沙，當事人一臉崇拜地抬起頭：“不如日后我來當導演，?來當編劇？”
他們合作，必將所向披靡。
李安卿淡定從容地擺?擺手：“不約，孩子我們不約。”
“……”
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