高二4班的教室里，產生了一個現象——“林老師”現象。林凉之每天待在教室大部分時間都在教室里，除了上廁所、早操、放學，其他時間很少出去。
同桌黃瑩瑩總是拿著書本問個不停：
“林凉之，這個題怎么做？”
“林凉之，這題我不會。”
“林凉之，這些都好難啊！”
“林凉之，幫我講下這個吧！”
只要有時間，他就給她講題，一遍不會就講兩遍。從那以后，前桌、后桌、左邊、右邊，不知道多少同學都成了林凉之的學生，他所有的下課時間、自習時間，幾乎都在做題和給同學講題。
班主任“摩爾”對他的表現很滿意：“林凉之同學大公無私，給大家講題，大家也要踴躍地向他請教哦！”
“林凉之啊，給同學們講題呢，雖然辛苦，但也等于是二次鞏固。”
林凉之會說：“是多次鞏固吧！”
“呵呵，不錯不錯！”
“林老師，幫我講下這道題吧！”
“林老師，看看這題。”
“林老師，這個這個。”
······
林老師每天都很忙，忙的他什么都沒空去想。做完早操后他就不出去了，黃瑩瑩每天都會給他買早餐，各種各樣的早餐。
2樓11班，照樣維持著文科班的清閑氣氛，不響鈴就絕不安靜。夏雪兒還是老樣子，一到歷史課就抬不起頭、睜不開眼，睡覺睡到流口水。不知道被洪胖子的粉筆頭砸了多少次，都改不過來。
洪胖子的口頭禪——“睡神！睡神！醒醒！”
王欣問：“班主任在上面講的唾沫橫飛，你是怎么能做到秒睡的？”
“我控制不住我自己啊！胖子的聲音對我像催眠曲一樣，晚上都睡不好，歷史課上他只要一口我眼皮就打架，我根本不想睡的！嗚嗚嗚~~~”
“戳你一下，你睜一下眼，然后又睡著，哎~”
“天哪！歷史怎么這么難？我好羨慕莫子瀟，自從他轉當體育生后，文化課一半都不上了。”
“那你也當體育生去！”
“他說我沒資格，耐力太差了，嗚嗚嗚~”
“噗哈哈~”
“你也嘲笑我~~~”
“你這次月考都第三名了，當什么體育生，好好學歷史吧！學不會就把這些字全都背過。”
“這些字，它們認識我，我不認識它們啊！”
周五，迎來了一周一次的體育課，夏雪兒就倍兒精神。在操場上隨便活動活動，感覺實在比坐在教室里打瞌睡強多了。
體育課一結束，她就飛奔下去，追上3班的隊伍，準確地說，是追上3班的體育委員。
“李遠歌李遠歌！”
“哎，夏雪兒，什么事？”
“沒事，一塊走唄！”
“好啊。”
“你喜歡聽什么歌啊？”
“嗯，melody、黑色幽默，還有很多啊！”
“我也喜歡聽周杰倫的歌，好巧哦！”
“是嗎？好多人都喜歡。”
“mei什么？”
“melody，陶喆的歌。”
“喔，我回去聽聽看。”
要么就是在三班教室門口“偶遇”
“嗨，李遠歌！”
“夏雪兒，你又來啦？”
“嘿嘿，作文書借我用下唄！”
“你文科生還需要這種書啊？”
“就是借鑒借鑒！”
“好啊，我去拿！”
“謝謝！”
借作文書有什么用，夏雪兒從小寫作文就像行云流水，從沒抄過。用她自己的話來說：“我廢話那么多，說都說不完，寫作文還用得著抄？開玩笑！”
和姐妹們聚一起，嘰嘰喳喳地看書：“哇，李遠歌的字寫得這么漂亮！”
就連孫倩也贊同：“確實好看誒！”
“都說字如其人，果然沒錯，呵呵呵！”
“傻樣！對字犯花癡，哎~”
——沒過多久，又來還書了。
“李遠歌，你的字好好看啊，你練過嗎？”